unicef Assessment of SDG child related indicators-TH - page 36

รายงานการประเมินสถานะตัวชี้ วัดเป้ าหมายการพัฒนาที่ยั่งยื น SDGs ที่ เกี่ ยวข้องกับเด็ก 26
หมายเหตุ
: การกลั่
นกรองข้
อมู
ลตัวชี้วัด ไม่
ได้พิจารณาประเด็
นการจั
ดท�
ำข้อมู
ลจัดจ�
ำแนกย่
อยในมิ
ติต่าง ๆ
ล�ำดับ
ตัวชี้วัด
สถานะข้อมู
ลตัว
ชี้วัด
ปัญหาอุ
ปสรรค
ข้อเสนอแนะ
หมายเหตุ
24 4.1.1cii
ร้อยละของเด็
ก/เยาวชนใน ระดั
บชั้
น ป.2
หรื
อ ป.3 ที่
มีความสามารถตามเกณฑ์
ขั้น
ต�่ำเป็
นอย่
างน้
อยใน (2) ด้
านคณิ
ตศาสตร์
หรื
อการคิ
ดค�
ำนวณ จ�
ำแนกตามเพศ
1
เหมื
อนล�
ำดั
บที่
23
เหมื
อนล�
ำดับที่
23
เหมื
อนล�
ำดั
บที่
23
25
4.2.1 ร้
อยละของเด็
กอายุ
ต�่ำกว่
า 5 ปี
ที่มีพัฒนาการ
ทางด้
านสุ
ขภาพ การเรี
ยนรู
้และพั
ฒนาการ
ตามวั
ย จ�
ำแนกตามเพศ
1 ข้
อมู
ลของกรมอนามั
ยเป็
นข้
อมู
ลแหล่
งหนึ่
งที่สามารถใช้
รายงานตั
วชี้
วัดนี้
ได้เช่นกั
น แต่
นิยามค�
ำว่า “พั
ฒนาการ”
อาจยั
งไม่
ครอบคลุ
มตาม metadata ที่
UN ก�
ำหนด
หน่
วยงานที่
เกี่ยวข้
องควรมี
การพิ
จารณาทบทวนแหล่
ง
ข้อมู
ลที่
จะใช้
ในการรายงาน ทั้
งในเรื่
องของคุ
ณภาพ
ข้อมู
ล นิ
ยามความครอบคลุ
ม และความถี่
ที่จัดท�
ำ
มีข้อมู
ลครบถ้
วน โดยใช้
ข้อมู
ลจากโครงการ
สถานการณ์
เด็กและสตรี
ในประเทศไทย (MICS)ส�ำนักงานสถิ
ติแห่
งชาติ
26
4.2.2 อั
ตราการเข้
าเรี
ยนปฐมวั
ย (1 ปี
ก่อนถึ
ง
เกณฑ์
อายุ
เข้าเรี
ยนประถมศึ
กษา) จ�
ำแนก
ตามเพศ
1 ตั
วชี้
วัดนี้
สามารถใช้
ข้อมู
ล 2 แหล่
ง แต่
ความถี่
ในการจั
ด
ท�ำไม่
เท่ากัน โดยข้
อมู
ลจากโครงการส�
ำรวจสถานการณ์
เด็กและสตรี
ในประเทศไทย (MICS) จั
ดท�
ำทุ
ก 3 ปี
ส่วน
ข้อมู
ลจากรายงานสถิ
ติสาธารณสุ
ขจั
ดท�
ำทุ
กปี
อย่
างไร
ก็ตามการเลื
อกใช้
แหล่
งข้อมู
ลใดในการรายงานและ
วัดความก้
าวหน้
า ควรต้
องตรวจสอบเกี่
ยวกั
บนิ
ยามและ
ความหมายให้
สอดคล้
องกั
บ metadata ที่
ก�ำหนด และ
พิจารณาเรื่
องคุ
ณภาพของข้
อมู
ลประกอบด้
วย รวมทั้
ง
รอบของการรายงานด้
วย
หน่
วยงานที่
เกี่ยวข้
องควรมี
การพิ
จารณาทบทวนว่
าจะ
ใช้แหล่
งข้อมู
ลใดในการรายงาน เช่
น พิ
จารณาเรื่
อง
ของคุ
ณภาพข้
อมู
ล นิ
ยามความครอบคลุ
ม และความถี่
ที่จัดท�
ำ
ข้อมู
ล 2 แหล่
งที่
สามารถ
ใช้รายงานได้1. โครงการส�
ำรวจ
สถานการณ์
เด็กและ
สตรี
ในประเทศไทย
(MICS) ส�
ำนั
กงาน
สถิ
ติแห่
งชาติ
2. รายงานสถิ
ติการศึ
กษา
ของกระทรวงศึกษาธิ
การ
27
4.a.1 สั
ดส่
วนของโรงเรี
ยนที่
มีการเข้
าถึง
(a) ไฟฟ้
า (b) อิ
นเทอร์
เน็ตที่
ใช้ในการเรี
ยน
การสอน (c) เครื่
องคอมพิ
วเตอร์
ที่ใช้ในการ
เรียนการสอน (d) โครงสร้
างพื้
นฐาน และ
วัสดุ
อุปกรณ์
ที่ได้รับการปรั
บให้
เหมาะสม
กับนั
กเรี
ยนที่
มีความบกพร่
องทางร่
างกาย
(e) น�้
ำดื่มพื้
นฐาน (f) สิ่
งอ�ำนวยความสะดวก
พื้นฐานด้
านสุ
ขอนามั
ยที่
แบ่
งแยกตามเพศ
และ (g) สิ่
งอ�ำนวยความสะดวกพื้
นฐานในการ
ท�ำความสะอาดมื
อ
*เฉพาะข้
อg*
5 1. (a) (b) (c) มี
ข้อมู
ลแต่
ต้องค�
ำนวณให้
อยู่
ในรู
ปแบบ
ตัวชี้
วัด
2. (e) (f) (g) มี
การก�
ำหนดมาตรฐานในประเด็
นตาม
ตัวชี้วัด โดยส�
ำนั
กงานอนามั
ยสิ่
งแวดล้
อม กรมอนามั
ย
แล้ว แต่
ยังไม่
มีการด�
ำเนิ
นการจั
ดเก็
บข้
อมู
ลภาพรวม
ของประเทศ
3. (d) ยั
งไม่
มีการด�
ำเนิ
นการจั
ดเก็
บข้
อมู
ลภาพรวมของ
ประเทศ
ควรมี
การก�
ำหนดเจ้
าภาพหลั
กในการรวบรวมข้
อมู
ล
และค�
ำนวณตั
วชี้
วัด
-