Statistical Yearbook Thailand 2004 - page 125

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน เปนการศึกษาที่มุงสงเสริมใหผูเรี ยนไดพัฒนาคุณธรรม ความรู ความสามารถและ
ทักษะตอจากระดับประถมศึ กษา ใหผู เรียนไดคนพบความตองการ ความสนใจ และความถนัดของตนเองทั้งในดานวิชาการ
และวิ ชาชีพ ตลอดจนมีความสามารถในการประกอบการงาน และอาชีพตามควรแกวัย
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เปนการศึกษาที่มุงสงเสริมใหผูเรี ยนไดศึ กษาตามความถนัดและความสนใจเพื่ อเปน
พื้นฐานสําหรับการศึกษาตอในระดั บอุดมศึ กษา หรือเพื่อให เพียงพอแกการประกอบการงาน และอาชีพที่ตนถนัดทั้งอาชีพ
อิสระและรับจาง รวมทั้งสงเสริมใหผูเรี ยนไดพัฒนา คุ ณธรรม จริยธรรม และทักษะทางสังคมที่จําเปนสําหรับการ
ประกอบการงานและอาชีพ และการอยูรวมกันในสังคมอยางมีสันติสุ ข
ระดับอุดมศึ กษา เปนการศึกษาหลังระดั บมัธยมศึกษาตอนปลาย แบงเปน 3 ระดับ คือ การศึกษาระดับต่ํากวา
ปริญญาตรี การศึกษาระดับปริญญาตรี และการศึกษาระดับสูงกวาปริญญาตรี
การจัดการศึกษาตามแนวระบบโรงเรี ยน อาจจัดเปนการศึกษาประเภทตาง ๆ ได ตามความเหมาะสม และตาม
ความต องการของกลุมเปาหมาย ชุมชน และประเทศ เชน การฝกหัดครู การศึกษาวิชาชี พ การศึกษาวิชาชี พพิเศษ
การศึกษาวิ ชาชีพเฉพาะกิจหรื อเฉพาะบุคคลบางกลุม การศึกษาพิเศษ และการศึกษาของภิกษุ สามเณร นักบวช และ
บุคลากรทางศาสนา เปนตน
การจัดการศึกษาประเภทตาง ๆ เหลานี้ ไมเพียงแตจัดตามความเหมาะสม หรือเพื่อสนองความตองการเฉพาะ
ของกลุมเปาหมาย แตยังตองคํานึงถึงการใหบุคคลไดพัฒนาทั้งในดานคุณธรรม ความรู ความสามารถ และทักษะอยาง
สมดุลควบคู กันไปดวย
ในปการศึกษา 2542 ระบบการศึ กษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 กําหนดให
ประชาชนทุกคนมีสิทธิ ไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไมนอยกวา 12 ป โดยไมเก็บค าใชจาย และไดกําหนดให มีการศึกษาภาค
บังคับจํานวน 9 ป (ประถมศึกษาปที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาปที่ 3) จากเดิมที่กํ าหนดไวแค 6 ป
ตามพระราชบัญญัติ นี้ ไดจัดการศึกษาเปน 3 รูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษา
ตามอัธยาศัย
การศึกษาในระบบ มี 2 ระดับ
1. การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบดวย การศึกษาซึ่งจัดไม นอยกว า 12 ป กอนระดับอุดมศึ กษา
2. การศึกษาระดับอุดมศึกษา แบ งเปน 2 ระดับ คือ ระดับต่ํากวาปริ ญญาตรี และระดับปริญญา