เครื่องชี้ภาวะสังคม 2560 - page 47

40
3.2.3 การคงอยู่และการออกกลางคัน
ปัญหาหนึ่งในระบบการศึกษาที่ควรได้รับ
การแก้ ไข คื อ การออกกลางคั นของนั กเรี ยน
ซึ่งพระราชบั ญญั ติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
กาหนดให้ มี การศึ กษาภาคบั งคับจานวน 9 ปี
หมายความว่า นั กเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ทุกคนต้ องเรี ยนต่ อจนจบการศึกษาในระดั บชั้น
มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 จ า ก ส ถิ ติ ก า ร ศึ ก ษ า
ในปีการศึ กษา 2558 พบว่ า การออกกลางคั น
ลดลงทุ กระดับชั้ นเรี ยน อาจเป็ นเพราะพ่อแม่
เห็ นความสาคั ญของการศึกษามากขึ้น จึ งทาให้
การออกกลางคั นลดน้ อยลง อย่ างไรก็ดี ระดั บ
มั ธยมศึ กษ าตอนต้ นและตอนปล ายมี อั ตรา
การออกกลางคันมากกว่าระดับประถมศึกษา
3.2.3 Retention and B.E. Dropout
One major problem in education is
dropout. Under the B.E. 2542 National
Education Act and the Government policy,
9 years basic education was identified as
compulsory throughout the country,
which was upgraded from 6 years. It
means that all students finishing 6 years
primary school will continue to at least
lower secondary level. In 2015 the
numbers of dropouts declined in all levels
of education, which might be because the
parents have seen more importance of
education. However, it was found that the
Dropout rates in lower and upper
secondary levels were higher than in
primary level.
แผนภู มิ 3.3 อัตราการออกกลางคัน จาแนกตามระดับการศึกษา ปีการศึ กษา 2554-2558
Chart 3.3 Dropout Rate by Education Level: Academic Year 2011-2015
ที่มา: สถิติการศึกษาฉบับย่อ พ.ศ. 2554-2558 สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
Source: Educational Statistics in Brief: 2011-2015, Office of Permanent Secretary.
อัตรา/Rate
ปีการศึกษา/Academic Year